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《大老虎啊呜》中班语言教案

  【活动背景】

  《大老虎啊呜》这篇文学作品,说的是大老虎看到肥肥的小猪想要吃掉它,但是,小猪却能根据季节的变化,通过更换不同色彩的衣服和大老虎玩起了捉迷藏,因此,笨笨的大老虎总是无法找到小猪作为故事的主线。故事情节生动有趣,可以使幼儿在阅读活动中感觉小猪对付大大老虎的聪明,以及四季大自然颜色的神奇变化等,此外,因为故事中重复的语言比较多,也有利于幼儿的学习与仿编。在准备活动的过程中,教师注重把故事的一个侧重点:根据季节的色彩来更换衣服作为活动设计与开展的关键,并从中渗透喜欢小猪和森林中动物的情感。

  【活动目标】

  1、体验有趣的故事带来的快乐。

  2、初步了解四个季节的特征。

  【活动准备】各色皱纸若干等、ppt。

  【活动过程】

  一、出示画面,引出故事

  1、森林里有座木头房子,里面住着谁?(放ppt呈现小猪)[在ppt开始的时候,注意要强调木头房子,让孩子通过观察发现房子里的小猪,使活动一开始能吸引孩子。]

  2、有几只小猪啊?它们长得怎样?(三只小胖猪)

  3、(ppt呈现大老虎)小猪被谁发现了?[小猪胖胖的形象十分可爱,大老虎憨憨的形象十分逗人,孩子们初开始就发现了其中的乐趣。]

治疗癫痫病多少钱  4、大老虎的表情是什么样子?流口水,它看到肥肥胖胖的小猪会怎样?(想吃掉它,啊呜……把小猪吃到肚子里)对呀,大老虎看到小猪,馋得口水都流下来了,它远远地躲在一边说:“嘿嘿……这么多小猪,好鲜美、好好吃哦。”

  [大老虎的回答需要教师用不同的语气来模仿,如果可能甚至使用一些肢体的语言动作,让幼儿感受到故事中大老虎的有趣。大老虎在故事中虽是“反面”角色,但是故事中对大老虎憨态可掬的描述:“嘿嘿……这么多的小猪啊,好好吃哦!”“咦,小猪呢?小猪在哪里呢?”等等,使它表现出些许可爱。]

  5、哎呀!大老虎想干吗?小猪知道大老虎来了么?小猪怎么知道大老虎来的呀?是谁告诉小猪的?(是呀,森林里的小动物都看到大老虎想吃小猪,都告诉小猪了。)[此处突现的是森林里小动物的友情,可以投射到孩子的生活:我们是好朋友呀,朋友有难,大家都要帮忙。]

  6、小猪会想什么办法来对付大老虎呢?(打大老虎、打110……)我们来听听故事里是怎么说的。

  二、分段讲讲议议,理解故事

  1、出示第一幅图,请幼儿说一说这是什么季节?春天到了,山坡绿了,树叶绿了,三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。大老虎啊呜为什么找不到它们?(引导幼儿由色彩产生对小猪的衣服与自然界植物之间的联系——都是绿色)是啊,小猪穿上了衣服。大老虎躲在树下远远看过去,以为小猪是绿色的……什么呀?(草地和绿色的大树)嗨!大老虎只能摸着肚子,灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿乌找不到小猪会说什么?

  2、春羊癫疯吃什么药最好天过去了,什么季节到了?夏天,小猪会穿什么衣服呢?小猪和你们想的一样吗?小猪为什么要穿花衣服呢?大老虎以为它们是什么呀?(小花小草)大老虎来了吗?在哪里?(躲在花丛里)“我的肥肥的小猪,我一定要找到你。”这次大老虎找到小猪了没有?为什么?嗨!找来找去,我的眼睛都酸了,还是回家睡个觉休息休息,等夏天过了再来,我一定要吃掉你们三个!大老虎怎么样了?它还会来么?什么时候来?(秋天)是么?我们继续往下看。

  [把故事的初始情节,变成老师交代在先,从而为孩子提供一个的平台,为后面故事的续编打好基础。]

  3、观看ppt:啊呀,这是什么季节?你怎么知道的?(夏天以后就是秋天,树叶都黄了、果子都熟了……)对啊,秋天到了,唉,秋天的时候,小猪会想什么办法让大老虎吃不到自己呢?猜猜,这回大老虎会抓到三只小猪么?小猪穿起了生梨、苹果、桃子黄灿灿、红彤彤的衣服,大老虎果然没有发现它们哟!哈哈!大老虎啊呜看到都是金黄色的一片,眼睛都刺痛了!我还是快点溜吧。

  [发散的时候,注意让孩子一定要体现秋天水果的特征:比如红红的苹果,多问问:什么颜色的苹果呀?生梨是什么颜色呢?]

  4、树叶都掉光了,呼呼呼,什么声音呀?最冷的是什么季节到了?小猪穿什么衣服才能不会让大老虎发现呢?

  师:以猪妈妈的口气:小猪们,赶快去穿上衣服吧。(幼儿自然进入情景,成为小猪,穿上白色衣服)大老虎又来找小猪了。怎么这里都是白茫茫的一片啊!小猪在哪里啊!小猪,你在哪里啊!看来这次我又失败了……猪妈妈回来喽,孩子们,大老癫痫病人不能吃什么虎走喽!

  [大老虎真的很可爱,虽然总是被小猪逗得“七荤八素”,但一直在执着地寻找食物,当教师以妈妈的口吻来号召孩子们的时候,孩子们马上就能迁移到“自己是小猪”的角色体验,可见前面的铺垫是如何的重要。此外,在讲故事过程中直接让幼儿融入情境中,进行部分故事的扮演,也能吸引孩子的参与积极性,并引导他们运用故事中获得的即时经验加以表现,在情感、语言与动作表现上都有所体验。]

  5、我的孩子们,你们一个都没有被大老虎找到,你们想了什么办法呢?(引导幼儿回忆故事情节,体会小猪办法的巧妙与小猪的聪明)哦!我们胜利喽,小猪,我们一起回家把故事听完吧。

  三、完整讲述故事

  1、交代故事名称:今天故事的名字就叫“大老虎啊呜”。

  2、完整欣赏故事。

  提问:大老虎问大家:为什么一年四季我总也找不到小猪呢?你们知道吗?能不能告诉大老虎呢?

  [让幼儿用告诉大老虎的方式表达小猪的聪明办法,既能对故事有整体的把握,又能使幼儿产生积极主动的情感体验。因此,孩子们的反映很是积极。]

  四、迁移经验,在游戏中进行故事表演

  小猪很聪明哦,你们想不想学小猪啊?春天到了,大老虎啊呜来了,小猪怎么保护自己不让大老虎发现呢?

  [在故事氛围中,在游戏的情境中,孩子扮演小猪,老师扮演老虎,进行角色的扮演游戏。孩子在追逐中体验故事,在扮演中表现故事。其语言、思维、动作、情感都有所提升。]

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  五、提出问题,引申回归

  聪明的小猪会想办法和大老虎捉迷藏,如果是小朋友被坏人盯上了,该怎么做呢?[此提问作为引申活动,可引发孩子回归生活,联想思维。教师在提出问题之后,应在日常活动中,适时组织幼儿交流,以更好地拓展孩子的经验。

  [中班的文学活动,应更关注孩子自身的体验,点到即止。有时教师可直接把关键的经验交代给他们,这样就比较容易让孩子搭建知识经验平台,为孩子的后续发展提供来源和基础。如果一味让孩子猜猜、说说说,进行深层次的探索,容易把故事的原有的意味削弱而影响效果。所以,挖掘还是要考虑孩子的年龄特点。]

  附故事:大老虎啊呜

  森林里有幢木头房子,里面住着三只小胖猪。看见了小胖猪,大老虎啊呜馋得口水都流下来了:“我要把它们全部吃掉。啊呜……”森林里的小动物把大老虎的事情告诉了三只小猪,三只小猪想:我们一定要想办法对付它。

  春天,山坡绿了,树叶绿了,三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。

  夏天到了,山坡上开满了花,树上也……开满了花,三只小猪穿上了……花衣服,大老虎啊呜找不到小猪。

  秋天到了,山坡上一片金黄黄、红彤彤,小猪穿上了红红的苹果、樱桃、石榴、黄黄的生梨、橘子衣服。大老虎啊呜找不到小猪。

  冬天到了,山坡上……白茫茫的,小猪穿上了白色的衣服,大老虎啊呜找不到小猪。

  大老虎问大家:为什么一年四季我总也找不到小猪呢?

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